Školní akce a projekty

Informace - formuláře

Projekt školní knihovna a školní kluby je projekt podpořený.

Škola organizuje  čtenářský klub, klub logiky a deskových her. V rámci projektu je škola připravuje čtenářkou maringotku, která bude uzpůsobena pro klidné školní čtení.

Školní maringotka pro školní družinu je také pro klub logiky a deskových her.

V současné době prozatím probíhají čtenářské kluby.

V naší škole velmi efektivně vyučujeme matematiku metodou profesora Hejného. Dnes touto metodou vyučují pedagogové na 750 školách po celé republice. Využívá ji mnoho alternativních škol nebo rodiče při domácí výuce svých dětí. V některých evropských státech a v Kanadě se již pilotují učební materiály pro výuku této metody. A taktéž se s její podobou setkávají studenti programů učitelství pro 1. stupeň na pedagogických fakultách Univerzity Karlovy v Praze a Ostravské univerzity v Ostravě.

Český jazyk procvičujeme na počítači. Věnujeme většinou hodinu týdně takovému procvičování. Žáci mají k dispozici přístupy na svoje vlastní účty a domluví se s učitelem na tom, jaké gramatické jevy procvičují. Nácvik probíhá s podporou učitele, samostatně, doma i doma s podporou rodičů. 

Seznam akcí pro školu a jednotlivé třídy, které obsahují historická bádání 

Šachový přebor ZŠ Heřmánek

Dne 21. 6.  bude v rádiu TWR - rádio 7 probíhat natáčení hudební rozhlasové hry Pohádka o bluesové dvanáctce, kterou napsal Pavel Pernica a děti ji v minulých letech několikrát nacvičovaly. 

Kavárna a čajovna bude otevřena v pondělí, úterý, středa, čtvrtek od 12 -14 hod jako komunitní setkávání rodičů, prarodičů a sousedů. (mimo školní prázdniny)

Výzkum vyplývá z názorů žáků, které byly soustředěny v 5. třídě školního roku 2018/18 v souvislosti s testem, který byl součástí Scio testování. Otázky, které byly položeny tyto otázky Ptají se učitelé žáků na názor? Můžeš se učiteli svěřit s tím, co potřebuješ v hodinách? Z dotazníku  vyplývá, že se na naší škole neučí děti věci zpaměti a že jim není diktován obsah učiva, který si mají zapisovat. Z dotazníku vyplývá, že žáci pracují ve skupinách a na problémových úkolech. Většinu učiva žáci zvládají bez pocitu těžkosti. 

Výzva MŠMT k podání žádosti o poskytnutí dotace ze státního rozpočtu na podporu činnosti základních škol s oběma stupni a menšími třídními kolektivy, jejichž zřizovatelem není stát, kraj, obec nebo dobrovolný svazek obcí, pro kalendářní rok 2020.
Podmínkou přidělení grantu je zpracování případové studie na vybrané téma. Naše škola požádala o zpracování případové studie Mgr. Miroslavu Adamcovou na téma vybrané pro letošní rok - Nevrstevnické učení a individualizace výuky - přínos pro dosahování kompetencí potřebných pro aktivní občanský a profesní i osobní život. Podtéma - Individualizace výuky v heterogenních i věkově homogenních skupinách - nové formy, metody a didaktické postupy ve vzdělávání nebo Aktivní přístup žáků, vliv vymezení očekávaných kompetencí na reálnou výuku či Třídnictví, role pedagoga jako mentora či průvodce vzděláváním.
Podmínky zapojení do projektu jsou dvě - škola má alespoň jednoho žáka v ročníku od 1. do 6. třídy a průměrný počet je 17 a méně žáků na třídu. (Pro naši školu i s domácím vzděláváním je to splněno, ale o malinko). 

https://www.facebook.com/teenschoolprague/

Číslo projektu KA122-SCH-000042141 v rámci výzvy 2021 (2. kolo)
Doba realizace projektu: 01-03-2022 až 31-08-2023

Cíle a výsledky projektu: 

Projekt byl zaměřen na nové vzdělávací systémy a zapojení žáků do mezinárodní mobility, zvýšení jazykové vybavenosti pedagogů pro přímou komunikaci s cizojazyčnými žáky. Výsledkem projektu bylo zavedení 2 nových systémů do výuky na škole (FIO, španělský jazyk), podpora zapojení a zvýšení motivace žáků pro komunitní aktivity školy a zvýšení jazykových schopností pedagogů.

Kurz o komunikaci a postupech, které vymezují hranice, podporují zodpovědnost a sebeúctu a budují dobré vztahy ve výchově a vzdělávání. Všichni jsou vítáni - učitelé, rodiče, starší žáci. 

Co všechno čeká naše žáky na druhém stupni. 

Naše škola realizuje projekt, který podporuje: personální podporu, osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí, podporu rozvojových aktivit, aktivity rozvíjející ICT, spolupráci s rodiči dětí a dbá na spolupráci s veřejností.